Chloé, notre fidèle médiathécaire de Gréoux, nous a de nouveau rendu visite le 16 janvier. Les enfants, petits et grands, ont pu profiter des talents de conteuse de Chloé à travers une sélection d’histoires sur le thème… du “grand méchant loup” !
Pour la rentrée, la météo a apporté un peu de magie dans le quotidien des enfants avec une jolie couche de neige ! Le mercredi 7, nous en avons profité pour faire un bonhomme de neige mécontent puis heureux et faire quelques batailles de boules de neige.
Le samedi 13 décembre a eu lieu notre fête de fin d’année à la salle polyvalente de Roumoules. Nous sommes très heureux d’avoir pu compter cinquante personnes présentes, trente adultes et vingt enfants.
Petits et grands ont été enchantés par le spectacle Trésors d’hiver proposé par la compagnie Révambule. L’artiste, aux multiples talents, a créé et interprété un spectacle sur le thème de l’hiver et de Noël tout en poésie et en douceur. Alternant musique et chants, lecture, jonglage, claquettes, envolée de bulles et même ventriloquie, le spectacle a su captiver les enfants et amuser les plus grands. Nous espérons que ce spectacle, le premier pour certains enfants laissera un beau souvenir pour eux et leurs familles.
Nous avons ensuite tiré au sort le gagnant de notre tombola et partagé ensemble un « buffet de goûter » richement garni !
Nous vous remercions chaleureusement pour tout, votre présence, votre participation à la tombola ainsi qu’au goûter et nous vous souhaitons de très belles fêtes de fin d’année !
Nous remercions la mairie de Roumoules pour le prêt de la salle.
Le 12 décembre dernier, quelques enfants du groupe des grands, accompagnés d’Adeline, ont préparé un quatre-quarts à la crèche, que nous avons apporté à la fête de Noël le lendemain 🙂
Le 21 novembre dernier, notre formidable intervenante Chloé nous a rendu visite (malgré la neige qui nous a fait ce jour-là la surprise de tomber) pour le plus grand bonheur des enfants (et des adultes !)
Grâce à un magnifique tapis à histoires coloré, elle a notamment rendu vivant l’album Un peu perdu, de Chris Haughton, dans lequel un bébé chouette, perdu dans la forêt, cherche sa maman à l’aide d’un petit écureuil.
Le mercredi 19 novembre dernier, certains enfants inscrits au périscolaire sont allé pique-niquer à la chapelle de Montagnac. Après des jeux de ballon et de “colin-maillard”, nous avons expérimenté une nouvelle “peinture magique” !
Pour réaliser cette petite expérience : mélanger du bicarbonate de soude dans un peu d’eau ; peindre des dessins à l’aide de ce mélange et attendre que cela sèche. Mélanger dans un autre bol du gel hydroalcoolique et du curcuma, puis recouvrir la feuille peinte précédemment avec ce mélange : les dessins réalisés devraient apparaître dans une teinte plus foncée !
Lors de cet atelier peinture les plus grands ont pu s’amuser à créer leurs propres couleurs par des mélanges : du vert, du orange, du violet…
Suite au café parents qui a eu lieu le 10 novembre dernier, voici un résumé de nos échanges sur la thématique abordée : la phase d’opposition.
La phase d’opposition, souvent appelée le terrible two est une étape normale du développement de l’enfant qui se manifeste généralement entre 18 mois et 3 ans. Durant cette période, parfois un peu déroutante pour les parents, l’enfant commence à affirmer son individualité et son besoin d’autonomie, ce qui se traduit souvent par des comportements d’opposition et de “désobéissance”.
Les manifestations de cette phase varient d’un enfant à l’autre, mais on observe fréquemment des crises de colère, des refus catégoriques (« non ! »), des pleurs, une tendance à tester les limites fixées par les parents… Ces comportements sont le signe que l’enfant explore ses capacités de décision, découvre qu’il est une personne à part entière, cherche à comprendre les règles qui régissent son environnement. Il dit « non », non pas pour être « contre » l’adulte, mais c’est sa façon d’exister, de s’affirmer.
Il est important de noter que cette phase est normale et nécessaire pour le développement de l’enfant. Elle lui permet de développer son autonomie, d’apprendre à exprimer ses besoins et ses émotions et de se construire une identité propre. Les parents peuvent aider leur enfant à traverser cette phase en faisant preuve de patience, de compréhension et de cohérence dans leur approche éducative. Il est également utile de proposer des alternatives et des choix à l’enfant, de valoriser ses réussites et de l’encourager à exprimer ses émotions .
Voici quelques pistes pour vous aider, si besoin, à traverser cette période :
– Anticiper et prévenir : identifier les situations qui déclenchent l’opposition (fatigue, faim, frustration) et adapter l’environnement en conséquence.
– Verbaliser à l’enfant au maximum, notamment sur ce qui va suivre (“une fois rentrés à la maison je te donnerai le bain”), en adaptant le vocabulaire à la capacité de compréhension de l’enfant (un enfant de 2 ans n’est pas en mesure de comprendre ce que signifie “cinq minutes”; on lui dira plutôt “quand la chanson est finie”, “dans trois tours de toboggan” etc.)
– Proposer des routines claires et prévisibles pour sécuriser l’enfant.
– Valider les émotions : accueillir les émotions de l’enfant sans les juger. Mettre des mots sur ce qu’il ressent (« je vois que tu es en colère parce que… »). Cela aide l’enfant à reconnaître et à gérer ses émotions.
– Fixer des limites claires et cohérentes : les règles doivent être simples, compréhensibles et appliquées de manière constante. Expliquer les raisons des règles de façon adaptée à l’âge de l’enfant.
– Proposer des choix : offrir à l’enfant des options limitées pour lui donner un sentiment de contrôle (« Tu veux mettre ton pull bleu ou ton pull rouge ? »).
– Utiliser le renforcement positif : valoriser les comportements positifs et les efforts de l’enfant. Les encouragements et les compliments renforcent l’estime de soi et la coopération.
– Gérer les « crises » (qu’on appelle parfois « tempêtes émotionnelles ») : en cas de crise, rester calme et éviter de rentrer dans un rapport de force. Si possible, ignorer les comportements non dangereux et se concentrer sur la sécurité de l’enfant. Proposer un câlin ou un temps calme pour aider l’enfant à se recentrer.
– Prendre soin de soi : la phase d’opposition peut être épuisante pour les parents. Il est essentiel de prendre du temps pour se ressourcer et de ne pas hésiter à demander de l’aide si nécessaire.
